授業中の「考える」という貴重な時間を奪い、
生徒を作業者に堕落させるだけの悪しき習慣

エクセルとかパワポで作った資料を配って説明して、
授業の後半は問題演習にするとか、
自分で考える機会を作った方が明らかにいいだろ

おっさんたちが意味もない風習を続けて、
黒板を写メ取ってる今の子たちを
「甘え」だの「ゆとり」だの言ってるのは本当に腹が立つわ

>>3
考えなきゃ理解できない
何も考えずにただ文字を複写する作業をしたところで
理解できるもんも理解できないよ

教師も生徒も腕が無駄に疲れておしまい

板書早過ぎると考える時間ねーなふざけんなとは思う

だいたい、文字書きながら集中して話聞き続けるなんて不可能だろ
数十分ならともかく、１日７回の授業で常にそんな集中力維持できるのか？

人は幼い頃から書き写すことを強制されいわば達人のようにまで成り果てた
そんな彼らは書き写しながら思考をほかに巡らせることができるため
それは時間の無駄ということにはならない

て言うか眠い授業こそが無駄な行為

馬鹿はノートに書くということを強要しないと何も書かなくなるらしいぞ

プリントに描くのがいいらしいな
重要語句だけ空白にして黒板で解説しながら重要語句だけ書いていくっていう

問題演習が一番効果的

先生板書 ｶｶｶｶｯｶｶ 「ではこの問題の解き方ですが〜」
板書書き写し俺 ｶﾘｶﾘｶﾘ 「追いついた……え？ 聞いてなかった」

書き写す時間を設けると先生も休めるし生徒も眠くなりにくいんじゃないかなーと思う
一通り書き終わってから説明するなら問題ないんじゃね？

ただ写してるだけって時点でバカだろ

要点だけまとめていくんだぞ

>>24
俺のところもそういう奴いたわ
授業前に教科書パラ見してた

>>27
考えながら書いた場合はな
そういう意味で問題演習をやるべき

部活の朝練で疲労困憊の中高生が
眠い目こすってとったメモの記憶なんて
頭の片隅にも残らんよ

>>39
知識を生かす←わかる

でもな
生徒「わからないことは調べればいいじゃん(思考停止)」
ってなるぜ

ついでに言うとアクティブラーニングが成り立つのは進学校ぐらいなもんだよ
それ以外の学校じゃあ本論からズレてしまう

>>31
こういう教師は本当ありがたかった
他の奴は教える気が無くて給料の為だけにやってんだなーってのが丸わかりでキツイ

未来は科学技術が進んで黒板に書いた内容は生徒のタブレットに自動配信されるようになるから

あれって手で覚えてんだよね
暗記なんか特に

>>48
質問

どうやれば…自分で考えたり、自分で調べたり、自分で問題を解いたり、自発的な行動が生まれるのか？

あなたは学生時代に自発的に考えたり、自分で調べたり、問題を解いたりしていたのか？

>>55
調べたり考えたりしないと問題が解けないじゃん？
で、問題解いて提出するのを義務にしたら
やらざるを得ないじゃん？

黒板を写す作業を義務にするか、
問題を解くことを義務にするか
それだけの違いだ

授業受けてる時間のほとんどは
モチベーションなんてねえよ

先制の話を熱心に聞き、
自分の脳で咀嚼し、
自分の言葉でノートにメモし、
書くことによって覚える

これが理想なんだろうが、こんな奴進学校だろうと
ほとんどいないだろうし、
毎日４５分×７サイクルもこんな集中力を持続することなど
まず無理だろ

>>59
それな